Per affrontare gli abusi sessuali infantili, la scuola dovrebbe adottare un approccio educativo. È più probabile che la prevenzione sia efficace se lei, come insegnante, può contribuirvi con le sue competenze e conoscenze.

Sicuramente la maggior parte di voi si sta già comportando in maniera da promuovere la prevenzione di abusi sessuali, ma è necessario assicurarsi che tutte le azioni, i progetti e gli interventi siano rivolti in questa direzione. Nella storia di Helena vediamo per esempio come il corso sulla sessualità e riproduzione le ha permesso di elaborare in maniera adeguata la sua situazione di abuso sessuale e comprendere che è un comportamento non sano e non comune.

Per poter stabilire un quadro di protezione e prevenzione e per affrontare specificamente i casi di abuso sessuale infantile bisogna necessariamente basarsi su un approccio imperniato sul comportamento corretto, sui diritti del bambino/e su un’educazione sessuale di qualità.

Ci sono organizzazioni specializzate in materia di abusi sessuali infantili, sia a livello europeo che nazionale, che hanno sviluppato diverse proposte di prevenzione, programmi e materiali indirizzati e adatti a diverse fasce di età. Le proponiamo la pagina web europea dove può trovare diverse risorse e la incoraggiamo a cercare altre risorse disponibili nel suo Paese:

• Risorse tratte dal progetto europeo “Rompere il silenzio insieme” (“Breaking the silence together”)
  • http://www.preventingchildsexualabuse.eu/
• Se lavora con bambino/e più piccoli guardi questo video:
  • https://www.youtube.com/watch?v=-lL07JOGU5o

La invitiamo inoltre a dare un’occhiata alla sezione “Risorse” nella nostra pagina web.

Come potrebbe migliorare la prevenzione degli abusi sessuali infantili nella sua classe e scuola? Quale tra le cose che sta già facendo potrebbe acquisire carattere preventivo se ci ricorderemo di assegnarle questo scopo? Cosa potrebbe migliorare o includere nella sua scuola per promuovere la prevenzione e la protezione?

Può vedere alcuni commenti di chi ha già seguito questo corso cliccando sui fumetti:

Ed ecco alcuni commenti delle vittime di abusi sessuali infantili che ci hanno spiegato molto coraggiosamente cosa avrebbero voluto che facesse la scuola:

Bene, la prima cosa che avrebbero potuto fare è avere un’armonia minima con i sentimenti delle persone che erano lì, giusto? (…) Certo, perché anche se non sanno qual è il tuo problema, almeno che ti mettano una mano sulla spalla e ti dicano “oggi hai una brutta giornata vero?”. Bene, questo è tutto, anche se non riesci a verbalizzare il problema, è un inizio. Perché io, per molti anni, non sapevo nemmeno di avere il diritto di avere una brutta giornata o che mi sentivo male …

Quando sono andata alla scuola delle suore, tutto era molto “da ragazza”, molto lento, molto tranquillo. E questo è stato difficile per me. Mi sentivo molto fuori perché quello che mi piaceva era giocare e saltare (…) E ho passato molti giorni senza giocare, passando l’intervallo in cortile a cercare di non piangere. A volte mi venivano le lacrime agli occhi e mi sentivo molto sola. E non ricordo che nessun insegnante sia mai venuto a chiedermi … o ad insistere. Questo silenzio emotivo, che nessuno veniva a vedere perché non stavo giocando o perché ero triste. Alla fine, non importa quale sia il problema, perché se a nessuno importa che tu sia triste, difficilmente possono aiutarti con un problema di abuso sessuale o di qualsiasi altro tipo.

Un giorno ero in fila a scuola ed ero solo in fondo e non riuscivo a trattenere le lacrime e ho iniziato a piangere e quando sono entrato, il mio insegnante, il mio tutor mi ha fermato. E mi ha chiesto cosa c’è che non va in te, e ho detto, niente, niente. Hai un problema a casa? I tuoi genitori ti hanno rimproverato? Sei stato punito? Ho detto: “no, no”. E mi ha lasciato. Tutto sarebbe cambiato se in quel momento invece di chiedermi davanti a tutti i bambini e ad altri insegnanti che passavano (perché è successo nell’atrio della scuola al momento dell’ingresso quando tutti possono vederti) ed io l’unica cosa che non volevo era che mi vedessero piangere… Se mi avesse chiamato di nuovo da parte in ufficio o avesse aspettato la fine della lezione e io me lo sarei chiesto (…) Cioè, chiedi direttamente. Chiedi se soffri di qualsiasi tipo di abuso sessuale. In altre parole, questa domanda non viene posta. Nessuno lo fa. È una cosa semplicissima e se me lo avesse chiesto gli avrei detto tutto e non so cosa sarebbe successo, se avessero o non avessero protocollo o cosa avrebbero fatto, ma le cose sarebbero cambiate

Sì, è vero che ai tempi del liceo hanno chiamato mia madre, per dirle che avevo tante assenze, che sono scappato, che non andavo a lezione. E che c’era assenteismo da parte mia, ma questo è tutto. Quello che ha fatto mia madre è stato spaventarsi, rimproverarmi e ci siamo trasferiti da Barcellona a Granada per cambiare l’ambiente da cui mi sono trasferito, ma dal liceo non hanno suggerito o chiesto cosa ci fosse dietro quel comportamento… qualcosa come “sta succedendo qualcosa? hai qualche idea su quale problema potrebbe avere?

Sì, penso che la scuola avrebbe potuto fare molto se avesse lavorato in squadra. Cioè, se lavori con la conoscenza dell’ambiente in cui ho vissuto. Avere dati, sapere, sapere, osservare, penso di sì, mia madre non è mai andata a scuola, non è mai andata a una riunione, questo è già un indicatore di qualcosa.